Hier wat links met tips:
http://www.het-kofschip.nl/kunstlessen/page5.html
Dit is een leuke les EXPRESSIONISME:
De opdracht erbij luidt: er mogen nooit twee vierkantjes met dezelfde kleur naast, boven of onder elkaar komen voor groep 1
Groep 2 gaat aan de slag met Castle and Sun. Zij krijgen een donkerbruin vel als achtergrond met de oranje zon als vast gegeven. Voor deze kinderen zijn er twee bakken: een met smalle en een met brede stroken. Ze moeten zelf de gewenste vormen knippen. Zij krijgen als opdracht mee om van de bodem af op te bouwen en de torens rondom de zon te laten verrijzen.
Woordkaartjes zijn te vinden op:
http://www.jufsanne.com/kunst/grotewoordkaartenkunst.pdf
werkblad van lang naar kort
http://www.jufsanne.com/kunst/langnaarkort01.pdf
en de oefenkaartjes
http://www.jufsanne.com/kunst/oefenkaartjespotlood02.pdf
Kleuren: welke kleur krijg je als je de primaire kleuren mengt;
Dit zit bij ons ook in RAABE
http://www.jufsanne.com/kunst/kleurensommen01.pdf
http://www.jufsanne.com/kunst/kunstdownloads.html
dit dan voor groep 2
http://www.jufsanne.com/kunst/kleurensommen01.pdf
een mooie lijst om te gebruiken:
http://www.jufsanne.com/kunst/lijst01.pdf
een moderne lijst:
http://www.jufsanne.com/kunst/lijst02.pdf
nog een lijst:
http://www.jufsanne.com/kunst/lijst03.pdf
Een filmpje over kleuren mengen met Flip de Beer (kunnen we samen in onze aula kijken)
http://jufria.yurls.net/nl/page/724428
Filmpje MOET JE DOEN over kunst in 1-2
http://www.youtube.com/watch?v=7o7Ft5PzLK4
Een complete planning voor kunst:
http://sardes.nl/uploads/Taal100/Bestanden/Activiteitencyclus_kleuters_uit_de_kunst.pdf
Een compleet groepsplan kunst voor Kleuters
Ook juf Janneke heeft een complete opzet:
http://www.jufjanneke.nl/Project%20kunst%20in%20de%20klas.htm
Woorden voor in de Themabrief:
Kernwoorden bij het thema voor onze ouderbrief bruikbaar
de kunst, de kunstenaar, het kunstwerk, de schilder, het schilderij, tekenen, schilderen,
het atelier, het palet, de ezel, de kwast, het penseel, het beeld, de beeldhouwer, het
beeldhouwwerk, beeldhouwen, de dichter, het gedicht, rijmen, de kleur, donker- (kleur),
licht- (kleur), mooi, knutselen, de klei, het museum, tentoonstellen, bekijken, trots, de
uitnodiging, de lijst, de naam, boetseren, ontwerpen
groetjes Rob
|
|
|
|
![]() |
| Materiaal |
| - |
![]() |
| Tijd |
| 30 minuten |
![]() |
| Doel |
| De kinderen bekijken de schilderijen die op school hangen. |
| - Vraag de kinderen welke schilderijen bij hen thuis hangen. Wat staat er op het schilderij? Waar hangt het? Hangt er ook een schilderij op hun eigen kamer? - Vertel de kinderen dat ze in de school mogen gaan kijken welke schilderijen er allemaal hangen. - Loop met de kinderen de school rond om alle schilderijen te bekijken. Als er schilderijen in andere klaslokalen hangen, kunt u bijvoorbeeld gedurende een week elke dag tijdens de pauzes een lege klas bezoeken. - Als er foto's hangen, kunt u die uiteraard ook bekijken. - Vraag bij ieder schilderij en elke foto wat het voorstelt en wat de kinderen ervan vinden. Doe dat aan de hand van vragen als: |
|
| - Als u terug in de klas bent, vraagt u als afsluiting welke schilderijen/foto's de kinderen het mooist vinden. Hangen de schilderijen/foto's op een goede plek? (Voldoende in het zicht, voldoende ruimte?) Zouden de kinderen zelf voor andere schilderijen/foto's hebben gekozen? |
|
|
|
|
![]() |
| Materiaal |
| - boeken over schilderkunst met stillevens (klassiek en modern) - diverse voorwerpen om stillevens te maken - schildermateriaal |
![]() |
| Tijd |
| 20 minuten |
![]() |
| Doel |
| De kinderen bekijken stillevens uit de schilderkunst. Ze schilderen zelf een stilleven. |
| - Bekijk met de kinderen een groot aantal stillevens uit de schilderkunst. Laat ze bij elk stilleven zeggen wat erop staat. Doe dat aan de hand van de volgende vragen: |
|
| - Laat de kinderen eerst stillevens zien die realistisch en duidelijk te beschrijven zijn. Toon vervolgens stillevens die minder realistisch of zelfs abstract zijn, bijvoorbeeld van Juan Gris of Picasso. Stel daarbij de volgende vragen: |
|
| - Laat de kinderen hierna een aantal voorwerpen op hun tafel leggen. Vraag of ze de voorwerpen zo leggen dat het op een schilderij lijkt. Laat ze de voorwerpen verschuiven en op verschillende manieren composities maken. - Bekijk met de kinderen de voorwerpen die op de tafels liggen. Vraag waarom de kinderen juist voor die voorwerpen hebben gekozen en waarom ze de voorwerpen zo hebben weggelegd. - Vertel de kinderen dat ze zelf een stilleven gaan maken. Bepaal of u het begrip 'stilleven' gebruikt en uitlegt. U kunt ervoor kiezen om op enkele tafels voorwerpen te leggen. Ook kunt u de kinderen zelf hun eigen stilleven laten maken, bijvoorbeeld op de grond of op een krukje. - De kinderen schilderen een stilleven. Help hen bij het schilderen van de voorwerpen door ze de vormen en kleuren ervan te laten benoemen. Gebruik ook de begrippen links, rechts, boven, onder en midden. Bijvoorbeeld: Ligt het potlood boven of onder de appel? Waar staat de fles, links of rechts? Zorg ervoor dat de kinderen ook een achtergrond schilderen. Daarvoor kunt u de voorwerpen bijvoorbeeld op een doek leggen. - Bekijk na afloop samen de stillevens die de kinderen hebben gemaakt. Bespreek de stillevens die naar hetzelfde voorbeeld zijn gemaakt gezamenlijk door ze met elkaar te vergelijken. Praat over de stillevens aan de hand van vragen als: |
|
| - Vraag tot slot of de kinderen het leuk vonden om een stilleven te schilderen. Informeer ook of ze het lastig vonden om iets na te schilderen. |
Welkom bij Clubs!
Kijk gerust verder op deze club en doe mee.
Inloggen met Hyves
Inloggen met Facebook
Inloggen met Google
Inloggen met Windows Live
Inloggen met Twitter Wat is dit?Je kan je ook aanmelden via een van bovenstaande partner websites. Klik op het icoontje en je bent direct ingelogd op Clubs.nl
Of maak zelf een Clubs account aan: